教打鱼网***,打鱼网教程

摘要： 有没有老手教怎样用鱼笼捕鱼？现在学校的老师为什么不教打鱼的方法，只给鱼呢？伏義教打鱼的故事主要内容。？伏羲发明了渔网是受到了什么启发？有没有老手教怎样用鱼笼捕鱼？（1）配方：阿魏1...

1. 有没有老手教怎样用鱼笼捕鱼？
2. 现在学校的老师为什么不教打鱼的方法，只给鱼呢？
3. 伏義教打鱼的故事主要内容。？
4. 伏羲发明了渔网是受到了什么启发？

有没有老手教怎样用鱼笼捕鱼？

（1）配方：阿魏1克，八角2克，南杏2克，小茴香2克，花生米25克，食母生3片。除阿魏外，其余五味均应分别炒熟，粉碎成粉，并分别存放。使用时再加入正宗蜂蜜2克，生蚯蚓10克。本药方在不需要用时绝对不要混合一经混合应立即用完，否则将失败。（2）用量：以上药量可用于四只鱼笼诱捕。　　（3）使用方法：将米糠与上述药物混合后，用布包好放进能使鱼能进不能出的鱼笼中（将笼口被做成有倒须的即可）再将鱼笼放进水里即可。 　　（4）放置位置：将鱼笼放于距水面一尺深处，气温低时可深些。为使药味迅速扩散，鱼笼就放入上风处，例如，刮南风时将殖笼放在南岩水下。如在急流中***，应将鱼笼放在急流的转弯处，即稳水区。鱼笼放入水中30分钟左右即可取起，这时鱼笼里可能已装满了各种鱼。换药换位置后可再***。　　（5）此药对鱼有极大的引诱力，闻味即自动钻入鱼笼中，对各种鱼类、各种场合如江河、水溪、水库均适用。

现在学校的老师为什么不教打鱼的方法，只给鱼呢？

这个问题问得好。

现在的老师，比起以前的老师，真是辛苦太多了。什么都要为学生想到，做到，才是好老师，这就是现在评价老师的标准。其实，这可能害了学生。

人是需要在锻炼中才能健康成长的。鸟儿在疾风中才能练硬翅膀，人在风雨中才能形成坚强的品格。记得小时候，一个星期，周二下午没课，周六下午没课，周日没课。上课的书包很小，书也不多，不大。要读书怎么办？去书店里自己买，去朋友同学家借，结果看了很多书。想玩怎么办，自己去山里玩，去田野里钓鱼捉鸟。放学了，老师就回家，家长也不接。同学们自己成群结队地回家。在回家的过程中，根本没有大人照料。在与同学的相处中，慢慢地学会了做人做事。

现在则不然，学生接送要家长，不然，孩子不敢走出门。（也有被动的原因，就是现在人贩子太多，而且判得轻）放了学，在学校里面还要老师陪着。放***了，老师还要去河边巡逻。每一次放***，老师都要千叮咛，万嘱咐，生怕少说了点什么，让学生家长抓住把柄。结果是，老师、家长把学生照顾得太全面，结果孩子一离开大人，就什么都不会了。如果老师只教方法，学生就不会学，连简单的模仿都难以做好。所以久而久之，老师就只教现成的答案，就是只给鱼，不教打鱼的方法了。

要改变这种现状，就要从幼儿园开始，教孩子学会自立，学会自主学习，自立管理自己的生活。

伏義教打鱼的故事主要内容。？

伏義教打鱼的故事的主要内容如下：

龙王以为伏羲上了当，便带着乌龟丞相高高兴兴地回去了。伏羲也带着儿孙们回去了。

伏羲回去以后，就想不用手捉鱼的办法。想了一个通宵，第二天又想了一个上午，还是没有把办法想出来。到了下午，他躺在树荫底下，眼望着天，还是在想。

这时候，他看见两枝树枝中间，有个蜘蛛在结网。左一道线，右一道线，一会儿就把个圆圆的网子结好了。蜘蛛把网结好就跑到角落里躲了起来。过了一会儿，那些远远飞来的蚊子呀、苍蝇呀都被网子网着了。蜘蛛这才不慌不忙地从角落里爬出来饱餐一顿。

伏羲看见蜘蛛结网，心里突然开了窍。他跑到山上找了一些葛藤来当绳子，象蜘蛛结网那样，把它们编成了一张粗糙的网，然后又砍了两根木棍十字形绑到网上，又拿了一根长棍绑到中间，网就做好了。他把网拿到河边往河里一放，手握长棍在岸边静静地等候着。隔了一会儿，把网往上一拉，哎哟，网里净是些欢蹦乱跳的鱼。这个办法硬是对劲，比起用手捉鱼不但捉得多，人还不用下水了。伏羲就把结网的方法教给他的儿孙们。从此以后，他的儿孙就都晓得用网来打鱼了，吃的再也不缺了。一直到如今人们还是用网来打鱼。

龙王看见伏羲用网来打鱼 ，气得干着急。因为他们并没有用手捉鱼呀！龙王如果反悔，不但话不好说，还怕惹得伏羲和他的儿孙们起了火，真来把水喝干了。龙王坐在龙官里急呀急的，就把一对眼睛急得鼓出来了。所以后来人们画的龙王像，眼睛都是鼓起来的。那个不知趣的乌龟，看到龙王急得那个样，还想替龙王出个主意。哪晓得刚刚爬到龙王肩膀上，嘴巴凑到龙王耳朵边，一句话还没说出来，就被龙王一巴掌打到面前公案上的墨盘里啦。乌龟在墨盘里翻了两翻，染了一身墨汁。乌龟身上乌漆漆的，就是那回被龙王打到墨盘里染的。

伏羲发明了渔网是受到了什么启发？

伏羲发明了渔网，改变了渔民们原始的徒手捕捞方法。相传伏羲是从蜘蛛的结网捕虫行为中受到启发，故而将绳子编织成网。在中国的神话里，伏羲就像是“盗火者”。

因为有伏羲，民智才正式的开启。

在伏羲之前，先民解释自然现象、猜测物种起源，都是归因到纯粹的神力上，所以***、女娲等，都是神性的。虽然女娲也有爱民之心，但女娲对人类的关爱，更多是出于以无上神力创造了人之后所产生的“母爱”，这母爱带着普天大爱。

而伏羲不同，他是从人类中脱颖而出的神，又在人类的部落里创造了诸多生产生活的发明和改良，带来了社会的进步。